郎溪縣第四小學(xué)的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員周瑩老師，從鄉(xiāng)村小學(xué)走來，以赤誠初心耕耘少先隊(duì)工作十二年，用愛點(diǎn)亮無數(shù)孩子的夢想，用行動詮釋新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員的責(zé)任與使命。

扎根鄉(xiāng)村講臺

以赤子之心守護(hù)童年

2013年，周瑩從師范院校畢業(yè)，主動申請到郎溪縣凌笪中心小學(xué)任教。面對農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱、孩子心理相對敏感等現(xiàn)實(shí)問題，她把“關(guān)注每一個(gè)孩子”作為自己的教育初心。剛工作不久，一次隊(duì)前教育課上，周瑩發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子總是躲在角落，低著頭，拒絕參與繪畫活動。通過家訪得知，孩子因外貌問題常遭同學(xué)嘲笑，性格極度自卑。

周瑩沒有選擇“通報(bào)”或“批評”，而是蹲下身子，用一個(gè)點(diǎn)、一道線，引導(dǎo)孩子重新握起畫筆；她在課余時(shí)間單獨(dú)陪他畫畫，給他布置一些“小任務(wù)”，慢慢地，孩子在她的鼓勵下敢于表達(dá)自己，重拾信心，終于戴上了那條夢寐以求的紅領(lǐng)巾。后來，這名學(xué)生在初中階段還成為班級文藝委員，表現(xiàn)優(yōu)異。

她常說：“每一個(gè)孩子都是一顆種子，只是花期不同，我們要做的，是為他們找到適合生長的土壤?！绷甑泥l(xiāng)村教學(xué)生涯，周瑩用心守護(hù)了無數(shù)“遲開的花朵”。她用實(shí)際行動詮釋著什么叫“把孩子的成長放在心頭”，也為自己積累了豐富的一線輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

守正創(chuàng)新賦能

用紅色精神點(diǎn)燃童心

2019年，周瑩調(diào)入郎溪縣第四小學(xué)，擔(dān)任校級少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。面對700余名少先隊(duì)員、百余名新隊(duì)員的日常教育管理，她迅速進(jìn)入角色，以飽滿的熱情投入工作。2020年疫情突發(fā)，正常的少先隊(duì)組織生活受到影響，周瑩第一時(shí)間組織召開線上隊(duì)干部會議，布置“紅領(lǐng)巾‘戰(zhàn)疫’行動”，組織學(xué)生錄制防疫知識宣傳視頻，寫信給抗疫英雄，開展“云升旗”“線上主題隊(duì)會”等活動，將疫情期間的愛國主義教育融入隊(duì)日生活。

為推進(jìn)紅色教育制度化、體系化，她設(shè)計(jì)了“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆背砷L手冊，將每個(gè)年級的德育目標(biāo)、爭章內(nèi)容與少先隊(duì)基本任務(wù)融合，打通“入隊(duì)—爭章—成長”的實(shí)踐路徑。她還與教師團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)“茶寶少年學(xué)四史”主題課程，將黨史學(xué)習(xí)教育與本土資源、茶文化特色結(jié)合起來，讓紅色教育“潤物無聲”。

“少先隊(duì)教育不能只靠喊口號，要讓孩子在活動中感受、在體驗(yàn)中成長?！痹凇笆畾q遇百年 童心悟初心”成長儀式上，她精心設(shè)計(jì)隊(duì)員宣誓、獻(xiàn)詞、親子互動等環(huán)節(jié)，整個(gè)活動莊重而溫馨。一位家長在活動結(jié)束后給她發(fā)來信息：“孩子今天回家說想早點(diǎn)長大，像爺爺那樣去當(dāng)兵保衛(wèi)國家，謝謝您讓他感受到成長的意義。”

在周瑩的帶領(lǐng)下，學(xué)校被評為“安徽省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”。她本人也多次受邀與其他少先隊(duì)輔導(dǎo)員分享心得，成為少先隊(duì)區(qū)域培訓(xùn)的“種子講師”。

緊扣“雙減”脈搏

開拓素養(yǎng)成長新天地

隨著“雙減”政策落地，如何讓孩子“減負(fù)不減質(zhì)、提質(zhì)不提難”成為德育工作新課題。周瑩迅速響應(yīng)政策要求，將少先隊(duì)活動與綜合素養(yǎng)提升有機(jī)融合，探索“隊(duì)課+社團(tuán)+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”三位一體的活動路徑。她創(chuàng)設(shè)“和美紙藝社”“超模學(xué)院”“小茶藝師”等多個(gè)特色中隊(duì)社團(tuán)，把紅色教育、美育勞動教育有機(jī)融入課堂。

紙藝社開課第一天，一個(gè)性格內(nèi)向、常年戴著口罩的男孩悄悄坐在角落。因?yàn)檫@孩子從不主動開口，周瑩特意安排孩子擔(dān)任社團(tuán)工具管理員，并多次贊揚(yáng)他的紙藝細(xì)節(jié)做得特別好。幾個(gè)月后，孩子主動上臺介紹自己的作品，臉上第一次露出了燦爛的笑容。“老師，我想?yún)⒓訉W(xué)校藝術(shù)節(jié)演出！”他開心地說。周瑩在日記里寫道：“或許這就是我存在的意義?！?/p>

她還以學(xué)校“茶寶小菜園”勞動項(xiàng)目為基礎(chǔ)，開展“勞動小標(biāo)兵評選”“家庭勞動記錄冊”等活動，讓勞動教育從“做一做”變?yōu)椤白鲋袑W(xué)”。學(xué)校開展的“生活小能手”勞動教育活動被評為“宣城市未成年人思想道德建設(shè)品牌”。她指導(dǎo)中隊(duì)開展“啄木鳥行動”“家風(fēng)家訓(xùn)我來講”等社會實(shí)踐活動，組織隊(duì)員參與“社區(qū)小主人”服務(wù)崗位，既提升了學(xué)生綜合能力，也提升了學(xué)校育人合力。

執(zhí)教育之筆 繪就少年

成長與個(gè)人奮進(jìn)雙畫卷

她是教育沃土上執(zhí)著的耕耘者，更是少年成長路上溫暖的引路人。周瑩作為小學(xué)教師與少先隊(duì)輔導(dǎo)員，2023年憑借《教育星火的守望者》主題宣講，在安徽省“中國夢·勞動美·安徽篇章——凝心鑄魂跟黨走 團(tuán)結(jié)奮斗新征程”宣講比賽中摘得二等獎，用赤誠講述教育初心；同年11月，她以婦女代表身份站上安徽省婦女第十四次代表大會的舞臺，展現(xiàn)新時(shí)代女性教育工作者的擔(dān)當(dāng)。2024年，她榮獲郎溪縣“十佳教育工作者”、宣城市“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”稱號，還帶領(lǐng)優(yōu)秀少先隊(duì)員參與宣城市少代會，并當(dāng)選中國少年先鋒隊(duì)宣城市第三屆工作委員會副主任。今年，她指導(dǎo)中隊(duì)在安徽省第八屆校園讀書創(chuàng)作活動“紅色黑板報(bào)”中勇奪一等獎，以美育與紅色教育的深度融合，為少先隊(duì)員點(diǎn)亮信仰之光。

郎溪縣第四小學(xué)的校園里，紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng)，童聲朗朗。周瑩仍在默默耕耘，用溫暖和光亮，守護(hù)著每一個(gè)孩子的夢想。（全媒體記者 余慶）